近日，由威尼斯歡樂娛人城v3676學促部承辦的第九屆環(huán)境設計系系主任面對面活動順利進行。本次活動為師生近距離互動搭建交流平臺，旨在讓環(huán)境設計專業(yè)學生深入了解專業(yè)學習、職業(yè)發(fā)展及行業(yè)動態(tài)，明晰未來規(guī)劃與學習方向，同時使系主任洞悉學生需求與困惑，為教學優(yōu)化提供依據(jù)，助力學生成長與專業(yè)建設協(xié)同發(fā)展。此次活動邀請到了環(huán)境設計系系主任劉佳老師、優(yōu)秀學生代表楊雨佳學姐與肖淼學長，從專業(yè)學習、學科競賽、社會實踐和志愿服務等多方面進行了經(jīng)驗分享。
系主任劉佳老師首先對大家的到來表示歡迎，她談到環(huán)境設計專業(yè)是一個極富挑戰(zhàn)性的專業(yè)，同學們從一年級入校就要積極進入學習狀態(tài)，借助學院學科和專業(yè)發(fā)展平臺設定好學習目標，在四年學習中充分發(fā)揮學習的自主性和能動性，奮力拼搏，努力學習。
楊雨佳學姐以“風物長宜放眼量”為主題開啟分享，從專業(yè)學習、課余生活、畢業(yè)去向三個方面進行了經(jīng)驗分享。在專業(yè)學習上，學姐詳細講述了自己大學前三年保持專業(yè)績點第一并成功保研至天津大學建筑學院的經(jīng)歷，強調(diào)大一至大三各個學期時刻都不能松懈，要盡早設定目標努力學習，還提及跨專業(yè)競賽的重要性。在課余時間，要平衡好參與社會實踐、參加學生工作和享受大學生活這幾部分之間的關系。社會實踐和學生工作有助于大學生鍛煉人際交往等軟實力并助力升學就業(yè)，同時也應該平衡好學習與休息的關系，培養(yǎng)自己的更多愛好，保持對事物的好奇心。此外，學姐平時十分熱愛生活，她分享了自己高效學習并保持正向態(tài)度的小妙招，就是大學期間堅持用寫日記的形式記錄每一天的趣事和收獲，并有效進行自我總結(jié)與反思。在畢業(yè)去向上，學姐同樣給出了相應建議，畢業(yè)以后的方向主要有國內(nèi)升學保研、國外升學、考研、就業(yè)等，根據(jù)自身保研經(jīng)歷，列出國內(nèi)升學以及考研和保研的相關注意事項，梳理未來規(guī)劃時間線，供同學們參考。
研三學長肖淼保研至江南大學，現(xiàn)專攻室內(nèi)設計方向，成績優(yōu)異。此次匯報他聚焦于如何提升專業(yè)能力的問題。強調(diào)在就業(yè)形勢下，只要把工作鏈筑牢，即便行業(yè)變動或轉(zhuǎn)行也有出路。他從眼界、手法、軟件和匯報能力四方面闡述設計能力提升之道。他認為提升設計的眼界是學生學習設計的重要途徑，并以國內(nèi)外諸多經(jīng)典設計案例說明培養(yǎng)個人審美能力的重要性；各種設計手法的學習同樣非常重要，包括丟對AI等新興技術的掌握，有助于對設計的深度思考并提升設計效率；了解相關設計網(wǎng)站并掌握相關設計軟件也是環(huán)境設計學生的必備能力；同時，鍛煉自己的語言表達能力，從出場開始練習，能夠幫助自己在匯報中脫穎而出，提升全面的設計綜合能力。
劉佳老師強調(diào)，作為一名大學生應該明確自己的學習目標，要有清晰的自我規(guī)劃，從高中的被動式學習轉(zhuǎn)向積極思考的主動式學習轉(zhuǎn)變。大學生首先要塑造良好的品格，身體和心理健康是首要任務，不可因?qū)W習損害身體，心理要積極陽光，要做一個正直、誠實、善良的人，關心并幫助他人，使自己成為一個具有正能量的積極樂觀的人。同時，要學好專業(yè)知識，通過日常積累、設定榜樣、互相促進等方法提升自我綜合素質(zhì)和長遠的學習能力。此外，培養(yǎng)交際能力在大學期間也極為重要?？梢酝ㄟ^班集體成員間的共同進步、同學之間的良好互動、興趣相投的同學共同組隊參賽或參加社會實踐等方式，積極拓展自己的社交能力。另外，劉老師還鼓勵大家應該多讀書，避免僅從網(wǎng)絡攝取碎片化知識的現(xiàn)象，應該從各類書目中攝取系統(tǒng)性的、廣泛的、有深度的知識營養(yǎng)。
面對同學們提出的問題，劉老師也做出了一一回應。在學習內(nèi)容方面，環(huán)境設計教學在一、二年級會以室內(nèi)、景觀和建筑方向所需要的基礎課程為主，學生要了解每個方向的基本知識才能具有選擇的可能性，三年級下會分室內(nèi)和景觀方向進行針對性教學。針對當下較為突出的“內(nèi)卷”現(xiàn)象，老師認為應正確看待內(nèi)卷帶來的問題和機遇?！熬怼币环矫媸菒盒愿偁?，會帶來心理負擔且可能傷害他人，另一方面也可能成為激勵自己前進的動力，應客觀地以平常心看待。再比如針對低年級環(huán)境設計專業(yè)學生課外應該掌握何種專業(yè)技能的問題，老師提出應注重提高手繪能力和設計分析能力，自行掌握相關設計軟件，充分利用課余時間和各種豐富的自媒體資源進行輔助自學。面對未來的職業(yè)規(guī)劃和行業(yè)選擇所帶來的發(fā)展問題，提出低年級學生還是應該要學好專業(yè)知識，踏實學習，從容面對，無需因懼怕而產(chǎn)生學業(yè)焦慮。無論未來是考研、就業(yè)，哪怕是轉(zhuǎn)行，環(huán)境設計專業(yè)同學在大學四年學習過程中，所培養(yǎng)的系統(tǒng)的空間設計觀念和空間思維都能為其前途發(fā)展提供有力的基礎支撐和獨特的優(yōu)勢，通過大學學習所獲得的學習能力和創(chuàng)造性思維才是一個人未來職業(yè)發(fā)展的關鍵。
學無止境，行以致遠。本次活動在全系師生間引發(fā)了強烈的反響，取得了圓滿成功。學生們在活動過程中熱情高漲，紛紛就自己在學習、生活以及對專業(yè)發(fā)展等方面存在的諸多疑問向老師提問，老師們則耐心細致地一一給予解答，為同學們撥開迷霧，讓他們對專業(yè)知識和未來方向有了更清晰的認知。大家都認為這樣的活動拉近了師生間的距離，為大家提供了一個難得的學習與交流平臺，讓自己收獲頗豐，不僅對專業(yè)有了更深層次的理解，也對自己的未來規(guī)劃有了更為明確的方向。
系主任講話
提問環(huán)節(jié)
提問環(huán)節(jié)
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